PROYECTO FINAL
En el Módulo II: Pautas de intervención en el
acoso escolar, en la Actividad 1, escogí el caso 2 “Caso de victimización de
tipo activo. Alumna 24”.
DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN
Se trata de un grupo formado por 28
alumnos/ as de los cuales el 54% son chicas y la edad media 11 años.
El ambiente en
el grupo es bueno y hay tranquilidad y orden durante las clases. Se establecen
buenas relaciones de amistad aunque existen algunos conflictos entre
compañeros.
Cabe resaltar
que 20 alumnos/ as consideran que la alumna 24 puede estar sufriendo acoso
escolar: le aislan, rechazan y le hablan mal muchas veces y en algunas
ocasiones le pegan o maltratan físicamente, insultan o intimidan. Ella
corrobora con sus respuestas la opinión de sus compañeros/ as.
Ellos consideran
que sólo tiene dos amigos/ as, que lo está pasando muy mal y que discute mucho.
Según ellos es extrovertida, nerviosa y le gusta llamar la atención. A su vez
opinan que tiene dificultades para defenderse.
La alumna 24
cree que no tiene amigos, lo está pasando muy mal desde hace varios meses y ha
comentado alguna vez la situación con su familia. La relación con sus
compañeros de mesa es muy buena.
CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO
El centro es un C.E.I.P. público y bilingüe de línea 2
excepto en el nivel de 4º que es de línea 3. Está situado al este de la
Comunidad de Madrid y cuenta con alrededor de 10.000 habitantes. El nivel
sociocultural de las familias es medio y la gran mayoría están implicadas y
colaboran en el proceso de aprendizaje de sus hijos.
MEDIDAS ORGANIZATIVAS
De todas las medidas organizativas que se deben
llevar a cabo, en este caso concreto,
voy a centrarme en la organización de los espacios comunes.
En
estos espacios es en donde los acosadores pueden aprovechar para agredir a las
víctimas y pasar más desapercibidos.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
Se tomarán medidas que favorezcan la convivencia y ayuden a prevenir posibles
situaciones de acoso escolar.
Entradas y salidas:En el momento de entrada, los alumnos se colocarán en su fila por orden de llegada. Cada curso entrará paulatinamente siempre bajo la vigilancia del tutor que será el encargado de observar que no se produzca ningún incidente. El Equipo Directivo se encargará de vigilar y evitar posibles conflictos en dicho momento.
En el momento de la salida los alumnos se colocarán
en fila y serán acompañados hasta la salida por el profesor que imparta la
ultima sesión en el aula. Así mismo el Equipo Directivo se colocará cerca de la
puerta de salida para vigilar que no se produzca ningún incidente. Cada
profesor será el encargado de verificar que cada alumno se va con la persona
encargada de recogerle. En el caso de los alumnos de comedor, las monitoras
irán a recogerles al aula.
Organización del recreo:
El patio es el lugar en el que se producen más conflictos y por ello es muy importante realizar una vigilancia adecuada.
Organización del recreo:
El patio es el lugar en el que se producen más conflictos y por ello es muy importante realizar una vigilancia adecuada.
Antes de salir y al entrar del patio los encargados de
clase se colocarán al principio y
final de la fila para vigilar que no haya ningún incidente o en el caso de que
se produjera, informar al profesor con detalle de lo ocurrido.
Los profesores que tengan vigilancia de patio
deberán ser puntuales llegando lo antes posible a su zona así como no retirarse
mientras queden alumnos en ella.
En el caso de tener que ausentarse porque se haya
producido un accidente, otro profesor ocupará su lugar durante ese período de
tiempo. Las zonas de patio deberán estar acotadas de tal manera que cada
profesor tenga clara su posición para evitar posibles agresiones. Uno de los
profesores que vigile patio se situará en la zona de los aseos para que de esta
manera no se produzcan conflictos. En el caso que haya zonas con poca
visibilidad es preferible impedir el paso a las mismas. Durante el tiempo de recreo
los alumnos no podrán acceder a las aulas.
Todos los profesores deben
estar informados de qué alumnos pueden ser posibles acosadores o víctimas de un
acoso para prestarles más atención.Los Alumnos-Ayuda se
encargarán de acompañar a la alumna acosada para informar de posibles
situaciones de acoso.Durante los patios se puede realizar un Proyecto para favorecer la relación entre iguales con diferentes actividades: chapas, canicas, peonzas, rayuela, combas...con la cooperación de los alumnos de 6º y así mejorar la convivencia en el centro.Con éste proyecto se pretende promover actividades lúdicas y educativas que fomenten la integración entre los alumnos del centro, y en especial de aquellos que tienen más dificultades a nivel social, como es el caso de la alumna 24.
Organización del comedor:
Las monitoras del comedor deberán estar informadas
de qué alumnos pueden estar sufriendo acoso escolar y así evitar que pueda
producirse durante este tiempo.
Este protocolo de actuación quedará recogido en el
Plan de Convivencia del Centro, en donde están reflejadas las actuaciones a
realizar para prevenir conflictos y conseguir una mejor convivencia en el
centro.
